Additions:
Planning prévisionnel du cours:
pdf (
voir CM13 pour un résumé général du cours)
- CM1 - Introduction au cours pdf
- CM2 - La construction du savoir scientifique (I):
Qu'est-ce qu'une observation? pdf
- CM3 - La construction du savoir scientifique (II):
Lois, inférences et explication pdf
- Pour approfondir: L'explication nomologique-déductive (extrait de: M. Kistler (2004) La causalité dans la philosophie contemporaine, Intellectica (38), p.147) pdf
- CM4 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (I):
Le problème de l'induction pdf
- Pour approfondir: Le problème de l'induction (extrait de: K.R. Popper (1935-1973) La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973, pp. 23ss.) pdf
- Pour approfondir: Autour de Popper: Induction et hypothèses. (par John C. Eccles, Prix Nobel de Médecine) pdf
- CM5 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (II):
La réfutabilité pdf
- Pour approfondir: Einstein sur conjectures et déduction (extrait de: K.R. Popper La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973) pdf
- A. Boyer, La psychanalyse est-elle contestable?, Le Nouvel Observateur, hors série "La psychanalyse en procès" (56), Nov 2004, 68-71. pdf (Merci à Alain Boyer pour avoir mis à disposition ce texte sur le site du cours.).
- CM6 - La dynamique de la science:
Paradigmes et révolutions pdf
- CM7 - Introduction aux sciences cognitives pdf
- CM8 - L'explication en sciences cognitives:
Analyser et localiser pdf
- CM9 - La notion de représentation pdf
- CM10 - Corps et esprit:
La construction du 'moi' pdf
- Pour approfondir: J. Proust, La pensée de soi, in Y. Michaud, (dir.), Qu'est-ce que la vie psychique ? Université de Tous les Savoirs, Paris, Odile Jacob, 2002, (extraits). [Agentivité et représentation de soi]
- CM11 - L'inconscient cognitif pdf
- Matériel de support: Démo de cécité au changement pdf. [Crédits: Kevin O'Regan]
- CM12 - Représenter l'autre
Autisme, développement cognitif, théorie de l'esprit pdf
- CM13 - Plan général du cours et réflexions conclusives pdf
Deletions:
Planning prévisionnel du cours:
pdf (
voir CM13 pour un résumé général du cours)
- CM1 - Introduction au cours pdf
- CM2 - La construction du savoir scientifique (I):
Qu'est-ce qu'une observation? pdf
- CM3 - La construction du savoir scientifique (II):
Lois, inférences et explication pdf
- Pour approfondir: L'explication nomologique-déductive (extrait de: M. Kistler (2004) La causalité dans la philosophie contemporaine, Intellectica (38), p.147) pdf
- CM4 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (I):
Le problème de l'induction pdf
- Pour approfondir: Le problème de l'induction (extrait de: K.R. Popper (1935-1973) La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973, pp. 23ss.) pdf
- Pour approfondir: Autour de Popper: Induction et hypothèses. (par John C. Eccles, Prix Nobel de Médecine) pdf
- CM5 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (II):
La réfutabilité pdf
- Pour approfondir: Einstein sur conjectures et déduction (extrait de: K.R. Popper La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973) pdf
- A. Boyer, La psychanalyse est-elle contestable?, Le Nouvel Observateur, hors série "La psychanalyse en procès" (56), Nov 2004, 68-71. pdf (Merci à Alain Boyer pour avoir mis à disposition ce texte sur le site du cours.).
- CM6 - La dynamique de la science:
Paradigmes et révolutions pdf
- CM7 - Introduction aux sciences cognitives pdf
- CM8 - L'explication en sciences cognitives:
Analyser et localiser pdf
- CM9 - La notion de représentation pdf
- CM10 - Corps et esprit:
La construction du 'moi' pdf
- Pour approfondir: J. Proust, La pensée de soi, in Y. Michaud, (dir.), Qu'est-ce que la vie psychique ? Université de Tous les Savoirs, Paris, Odile Jacob, 2002, (extraits). [Agentivité et représentation de soi]
- CM11 - L'inconscient cognitif pdf
- Matériel de support: Démo de cécité au changement pdf. [Crédits: Kevin O'Regan]
- CM12 - Représenter l'autre
Autisme, développement cognitif, théorie de l'esprit pdf
- CM13 - Plan général du cours et réflexions conclusives pdf
Additions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles utilisés en psychologie pour expliquer les phénomènes mentaux. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du 20ème siècle. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences expérimentales.
Deletions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles utilisés en psychologie pour expliquer les phénomènes mentaux. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du 20ème siècle. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences expérimentales.
Additions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles utilisés en psychologie pour expliquer les phénomènes mentaux. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du 20ème siècle. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences expérimentales.
Deletions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles utilisés en psychologie. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du XX siècle sur les modèles scientifiques, sur leur validation et réfutation. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences empiriques.
Additions:
45PS1002 - Psychologie et Sciences Contemporaines
Cours Magistral DEUG 1
A.A. 2004/05 (2ème semestre)
Deletions:
45PS1002 - Psychologie et Sciences Contemporaines
Cours Magistral DEUG 1 2004/05 (2ème semestre)
Additions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles utilisés en psychologie. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du XX siècle sur les modèles scientifiques, sur leur validation et réfutation. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences empiriques.
Deletions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles utilisés en psychologie. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du XX siècle. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences empiriques.
Additions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles utilisés en psychologie. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du XX siècle. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences empiriques.
Deletions:
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles psychologiques. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du XX siècle. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences empiriques.
Additions:
Cours Magistral DEUG 1 2004/05 (2ème semestre)
UFR Sciences Humaines Cliniques- Université Paris 7
Ce cours offre une introduction au problème de la validation empirique des modèles psychologiques. La première partie du cours situe ce problème dans le cadre du débat épistémologique du XX siècle. La deuxième partie du cours présente une introduction à la méthode et au domaine d'étude des sciences cognitives - une aire de recherche interdisciplinaire vouée à l'étude du comportement et des capacités mentales par le biais des sciences empiriques.
Lieu et horaire
Deletions:
Additions:
Cours Magistral DEUG 1 2004/05 (2ème semestre)
Deletions:
Cours magistral
DEUG 1 2004/05 (2ème semestre)
Additions:
Cours magistral
DEUG 1 2004/05 (2ème semestre)
Deletions:
Cours magistral DEUG 1 (2ème semestre) 2004/05
Additions:
Deletions:
Additions:
Planning prévisionnel du cours:
pdf (
voir CM13 pour un résumé général du cours)
- CM1 - Introduction au cours pdf
- CM2 - La construction du savoir scientifique (I):
Qu'est-ce qu'une observation? pdf
- CM3 - La construction du savoir scientifique (II):
Lois, inférences et explication pdf
- Pour approfondir: L'explication nomologique-déductive (extrait de: M. Kistler (2004) La causalité dans la philosophie contemporaine, Intellectica (38), p.147) pdf
- CM4 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (I):
Le problème de l'induction pdf
- Pour approfondir: Le problème de l'induction (extrait de: K.R. Popper (1935-1973) La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973, pp. 23ss.) pdf
- Pour approfondir: Autour de Popper: Induction et hypothèses. (par John C. Eccles, Prix Nobel de Médecine) pdf
- CM5 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (II):
La réfutabilité pdf
- Pour approfondir: Einstein sur conjectures et déduction (extrait de: K.R. Popper La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973) pdf
- Pour approfondir: K.R. Popper, Examen de certains problèmes fondamentaux, La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973, (Ch. 1.)
- A. Boyer, La psychanalyse est-elle contestable?, Le Nouvel Observateur, hors série "La psychanalyse en procès" (56), Nov 2004, 68-71. pdf (Merci à Alain Boyer pour avoir mis à disposition ce texte sur le site du cours.).
- CM6 - La dynamique de la science:
Paradigmes et révolutions pdf
- CM7 - Introduction aux sciences cognitives pdf
- CM8 - L'explication en sciences cognitives:
Analyser et localiser pdf
- CM9 - La notion de représentation pdf
- CM10 - Corps et esprit:
La construction du 'moi' pdf
- CM11 - L'inconscient cognitif pdf
- Matériel de support: Démo de cécité au changement pdf. [Crédits: Kevin O'Regan]
- CM12 - Représenter l'autre
Autisme, développement cognitif, théorie de l'esprit pdf
- CM13 - Plan général du cours et réflexions conclusives pdf
Deletions:
Planning prévisionnel du cours: [
pdf]
(
voir CM13 pour un résumé général du cours)
- CM1 - Introduction au cours [pdf]
- CM2 - La construction du savoir scientifique (I):
Qu'est-ce qu'une observation? [pdf]
- CM3 - La construction du savoir scientifique (II):
Lois, inférences et explication [pdf]
- Pour approfondir: L'explication nomologique-déductive (extrait de: M. Kistler (2004) La causalité dans la philosophie contemporaine, Intellectica (38), p.147) [pdf]
- CM4 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (I):
Le problème de l'induction [pdf]
- Pour approfondir: Le problème de l'induction (extrait de: K.R. Popper (1935-1973) La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973, pp. 23ss.) [pdf]
- Pour approfondir: Autour de Popper: Induction et hypothèses. (par John C. Eccles, Prix Nobel de Médecine) [pdf]
- CM5 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (II):
La réfutabilité [pdf]
- Pour approfondir: Einstein sur conjectures et déduction (extrait de: K.R. Popper La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973) [pdf]
- Pour approfondir: K.R. Popper, Examen de certains problèmes fondamentaux, La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973, (Ch. 1.) [bientôt en ligne]
- A. Boyer, La psychanalyse est-elle contestable?, Le Nouvel Observateur, hors série "La psychanalyse en procès" (56), Nov 2004, 68-71. [pdf] (Merci à Alain Boyer pour avoir mis à disposition ce texte sur le site du cours. M. Boyer me prie de préciser que le Nouvel Observateur lui a attribué des ouvrages d'un homonyme et a décidé de publier l'article sous un titre qui ne correspond pas au titre original).
- CM6 - La dynamique de la science:
Paradigmes et révolutions [pdf]
- CM7 - Introduction aux sciences cognitives [pdf]
- CM8 - L'explication en sciences cognitives:
Analyser et localiser [pdf]
- CM9 - La notion de représentation [pdf]
- CM10 - Corps et esprit:
La construction du 'moi' [pdf]
- CM11 - L'inconscient cognitif [pdf]
- Matériel de support: Démo de cécité au changement [pdf]. [Crédits: Kevin O'Regan]
- CM12 - Représenter l'autre
Autisme, développement cognitif, théorie de l'esprit [pdf]
- CM13 - Plan général du cours et réflexions conclusives [pdf]
Deletions:
Contact
email: taraborelli[at]ens[point]fr
Additions:
Contact: taraborelliatenspointfr
Deletions:
Contact: taraborelli[at]ens[point]fr
Additions:
- Pour approfondir: Psychanalyse et réfutabilité.
Deletions:
- Pour approfondir: Psychanalyse et épistémologie popperienne.
Additions:
Deletions:
Additions:
Deletions:
Additions:
- O. Houdé et al. (Dir.), Vocabulaire de sciences cognitives, Paris, Presses Universitaires de France, 1998 [ouvrage de référence en français pour la définition des concepts et des notions fondamentales des sciences cognitives].
- J. Mehler & E. Dupoux, Naître Humain, Paris, Editions Odile Jacob, 2002b.
Deletions:
- O. Houdé et al. (Dir.), Vocabulaire de sciences cognitives, Paris : Presses Universitaires de France, 1998 [ouvrage de référence en français pour la définition des concepts et des notions fondamentales des sciences cognitives].
- J. Mehler & E. Dupoux, Naître Humain, Paris: Editions Odile Jacob, 2002b.
No differences.
Additions:
- J. Mehler & E. Dupoux, Naître Humain, Paris: Editions Odile Jacob, 2002b.
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teaching > deug2005
45PS1002 - Psychologie et Sciences Contemporaines
Cours magistral DEUG 1 (2ème semestre) 2004/05
UFR Sciences Humaines Cliniques (SHC)- Université Paris 7
Horaire:
Mercredi 9h30-10h30, Amphi 34A, Jussieu
Validation:
Mardi 31 Mai, 9h-11h, Amphi 34A/44
Contact:
taraborelli[at]
ens[point]
fr
Planning du cours
Premier cycle (CM1-CM6):
Introduction à la philosophie des sciences
Deuxième cycle (CM7-CM13):
Problèmes et méthodes en sciences cognitives
Planning prévisionnel du cours: [
pdf]
(
voir CM13 pour un résumé général du cours)
Matériel
(Tout le matériel du cours est disponible en format pdf. Vous pouvez télécharger un lecteur gratuit de pdf ici.)
- Mercredi 9 février 2005
- CM1 - Introduction au cours [pdf]
- Mercredi 16 février 2005
- CM2 - La construction du savoir scientifique (I):
Qu'est-ce qu'une observation? [pdf]
- Mercredi 23 février 2005
- CM3 - La construction du savoir scientifique (II):
Lois, inférences et explication [pdf]
- Pour approfondir: L'explication nomologique-déductive (extrait de: M. Kistler (2004) La causalité dans la philosophie contemporaine, Intellectica (38), p.147) [pdf]
- Mercredi 2 mars 2005
- Mercredi 9 mars 2005
- CM5 - La mise à l'épreuve des théories scientifiques (II):
La réfutabilité [pdf]
- Pour approfondir: Einstein sur conjectures et déduction (extrait de: K.R. Popper La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973) [pdf]
- Pour approfondir: K.R. Popper, Examen de certains problèmes fondamentaux, La Logique de la découverte scientifique, Payot, 1935-1973, (Ch. 1.) [bientôt en ligne]
- Pour approfondir: Psychanalyse et épistémologie popperienne.
- Adolf Grünbaum (1984/1996) Les fondements de la psychanalyse. Une critique philosophique (Traduit de l'anglais par J-C. Dumoncel, révisé par É. Pacherie), PUF (Sciences Modernité Philosophies), 1996
- A. Boyer, La psychanalyse est-elle contestable?, Le Nouvel Observateur, hors série "La psychanalyse en procès" (56), Nov 2004, 68-71. [pdf] (Merci à Alain Boyer pour avoir mis à disposition ce texte sur le site du cours. M. Boyer me prie de préciser que le Nouvel Observateur lui a attribué des ouvrages d'un homonyme et a décidé de publier l'article sous un titre qui ne correspond pas au titre original).
- Mercredi 16 mars 2005
- Mercredi 23 mars 2005
- CM7 - Introduction aux sciences cognitives [pdf]
- Pour approfondir: F. Varela, Invitation aux sciences cognitives, Paris, Seuil, 1996. [Petit ouvrage classique d'introduction aux sciences cognitives, depuis une perspective critique à l'égard du paradigme du traitement de l'information].
- Pour approfondir: D. Andler, Introduction aux sciences cognitives, Paris, Gallimard, 1998b.
- Matériel de support: O. Houdé et al. (Dir.), Vocabulaire de sciences cognitives, Paris : Presses Universitaires de France, 1998.
- Mercredi 30 mars 2005
- CM8 - L'explication en sciences cognitives:
Analyser et localiser [pdf]
- Pour approfondir: J. Fodor, La modularité de l'esprit, Paris, Editions de Minuit, 1986.
- Pour approfondir: T. Shallice, Symptomes et modèles en neuropsychologie, Paris, Presses Universitaires de France, 1997.
- Pour approfondir: E. Pacherie, L'hypothèse de la structuration des connaissances par domaines et la question de l'architecture fonctionnelle de l'esprit, Revue Internationale de Psychopathologie, 9 (1993).
- Mercredi 6 avril 2005
- CM9 - La notion de représentation [pdf]
- Pour approfondir: P. Jacob, Les sciences cognitives - Michel Blay (Ed.) Grand dictionnaire de philosophie, pages 148-151. Larousse, 2003.
- Pour approfondir: P. Thagard, Cognitive Science, Stanford Encyclopedia of Philosophy (en anglais).
- Mercredi 13 avril 2005
- CM10 - Corps et esprit:
La construction du 'moi' [pdf]
- Matériel de support: D. Dennett, La conscience expliquée, Odile Jacob, Paris, 1993, [Chapitre 12 - La réalité des moi (pp.511-534)].
- Pour approfondir: V.S. Ramachandran, Le fantôme intérieur, Odile Jacob, Paris, 2002, [Image corporelle].
- Pour approfondir: J. Proust, La pensée de soi, in Y. Michaud, (dir.), Qu'est-ce que la vie psychique ? Université de Tous les Savoirs, Paris, Odile Jacob, 2002, (extraits). [Agentivité et représentation de soi]
- Mercredi 20 avril 2005
- CM11 - L'inconscient cognitif [pdf]
- Matériel de support: L'inconscient cognitif, Grand dictionnaire de la philosophie, Paris, Larousse, 2003.
- Matériel de support: Démo de cécité au changement [pdf]. [Crédits: Kevin O'Regan]
- Pour approfondir: Dan Sperber, Naturaliser l'esprit, in R.-P. Droit et D. Sperber, Des Idées qui viennent, Odile Jacob, 1999, chapitre 1, pp. 11-24. [Voir notamment la section sur l'inconscient cognitif]
- Pour approfondir: Kevin O'Regan, Change Blindness. [liste de démos téléchargeables de cécité au changement]
- Mercredi 27 avril 2005
- Mercredi 4 mai 2005
- Mercredi 11 mai 2005
- CM12 - Représenter l'autre
Autisme, développement cognitif, théorie de l'esprit [pdf]
- Matériel de support: S. Baron-Cohen La cécité mentale dans l'autisme, Enfance, 3 (1999): Comment l'esprit vient aux enfants, p.285-293.
- Pour approfondir: Uta Frith (1992), L'énigme de l'autisme, Paris, Ed. Odile Jacob. [ouvrage de référence sur les approches cognitives de l'autisme].
- Pour approfondir: Richard Lewontin, La triple hélice : Les gènes, l'organisme, l'environnement Seuil, 2003. [petit ouvrage classique pour comprendre les abus de langage fréquents dans la vision populaire de la biologie (notamment le problème du rapport entre gènes et développement)].
- Mercredi 18 mai 2005
- CM13 - Plan général du cours et réflexions conclusives [pdf]
Lectures générales conseillées
Premier cycle (CM1-CM6):
Introduction à la philosophie des sciences
- B. Jarrosson, Invitation à une philosophie des sciences, Paris, Seuil, 1992. [Très accessible, idéal comme lecture de support au cours].
- C. Hempel, Éléments d'épistémologie, Paris, Armand Colin, 1996b.
- K. Popper, Connaissance conjecturale, ma solution au problème de l´induction, Revue Internationale de Philosophie 95-96 (1971)
- A. Barberousse, M. Kistler, P. Ludwig La philosophie des sciences au XX siècle, Paris, Flammarion, 2000.
Deuxième cycle (CM7-CM12):
Problèmes et méthodes en sciences cognitives
- F. Varela, Invitation aux sciences cognitives, Paris, Seuil, 1996. [Petit ouvrage classique d'introduction aux sciences cognitives, depuis une perspective critique à l'égard du paradigme du traitement de l'information].
- D. Andler, Introduction aux sciences cognitives, Paris, Gallimard, 1998b.
- O. Houdé et al. (Dir.), Vocabulaire de sciences cognitives, Paris : Presses Universitaires de France, 1998 [ouvrage de référence en français pour la définition des concepts et des notions fondamentales des sciences cognitives].
(Des extraits de ces textes sont disponibles à l'accueil de l'UFR.)
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